他认为一个老师的专业发展主要包括这四个方面，就学科教学谈教师专业发展非常单薄，学科教学+班主任也不够全面，只有把这四个方面做好了才算是真正的专业成长与提升。

我们在谈到家校共育时，杨树滨的观点我是很赞成的，他认为，目前的学校教育，从挖潜方面还是深化改革方面，发展提升的空间如果没有大手笔的话是很难的，因为大家都很卖力，如果说还有一个共同发展空间的话，那就是家长培训，因为家长素质十分不平衡，这个不平衡中就蕴涵着很大的发展提升空间，哪所学校认识的早它就会早受益、受大益，并且第一次家长培训要安排在幼儿园、小学、初中和高中新生报名还没入校之前，特别在幼儿园和小学期间要半年进行一次培训，使培训科学化、系统化、专题化，通过全面提升家长素质，家校对学生的培养目标、内容、行动、要求真正统一起来，每一个孩子都会有一个好的发展、好的成长。

我从来没有与杨树滨谈过我组织“家校共育”的事情，但他的观点却与我们的思路如此的相近，几乎如出一辙，作为一线老师能有这样的思考和认识，我非常佩服，这更坚定了我把“家校共育”继续做好决心。