尊敬的各位老师：

你们好！

学校教育和家庭教育各有其特点，它们相互联系、相互作用、相互影响。学校教育如果忽视了家庭教育的重要影响，必然因孤军作战而难以奏效；家庭教育如果与学校教育方向不一致，就会使学生不知所措，家庭教育也将举步维艰。

因此，我们要让家庭教育和学校教育协调一致，形成合力。正如电场和磁场相互作用产生电流一样，良好的学校教育和家庭教育的共同培育，才能对学生的培养真正地起到作用。  

家校共育是全面提高学生素质的重要环节，我们老师要进一步认识到家校共育的重要性和必要性。

一、家校共育的重要性

人是社会的发展之本，教育是人的成功之本，一个人或一个家族地位的提升，靠的是良好的教育。而人在一生中，通常要接受三层教育：①家庭教育；②学校教育；③社会教育。而家长通常最注重的教育是学校教育，因为学校教育是顶天立地的教育，但是学校教育顶的天是社会教育，立的地是家庭教育。所以，家庭教育是三层教育中的基础，在人的一生中尤为重要，没有哪一种教育比家庭教育更能影响孩子的一生。

1966年，美国教育史上出现了一个著名的报告，名为“科尔曼报告”。这个报告中的一项调查结果令许多美国人大吃一惊，报告指出：黑人学校和白人学校，在学校设施、教师工资等相差无几的情况下，黑人学生的学习水平仍然较低，其原因不是学校的条件，而是学生的家庭背景，因为黑人学生的家长不重视家庭教育。

这个报告发表以后，美国人开始从两个方面调整自己对教育的看法：一是重视学校教育的评估，二是重视学校教育背后的家庭教育。也就是说，美国是从1966年，全国开始注重家庭教育的。

在我国，家庭教育被重视，只是最近几年的事情。在农村，很多家长还没有认识到家庭教育的重要性。所以，我们要引导家长重视家庭教育，做好家校共育。

二、家校共育的必要性

师者，传道授业解惑也。然而由于学校教育和家庭教育的不同步、不合拍，不仅制约了教育质量的新突破，还制约了学生的成长。当前教育环境的不理想，使得家校共育迫在眉睫。

案例一：

在某个小学，一位女教师用书轻轻地拍了一下一名学生的头，这名学生的家长就采取上访的方式，逼迫教育局辞掉这位老师。学校领导以及教育局领导对这名学生的家长做了大量的工作，最后，这位老师还是辞职了。

案例二：

某个中学的一位政教处主任，在晚上巡查时，抓到了一名正在爬墙要去上网的学生，该学生为了能够上网，苦苦哀求这位主任，主任没有放行，这名学生就开始骂人，主任很生气，踢了学生一脚，学生便以此为借口，住在医院两个月都不肯出院，学校和老师为此花费了大量的金钱和精力。

案例三：

在某所学校，两个小学生在课间打闹，其中一个学生被另外一名学生绊倒，碰掉了一颗牙。被碰掉牙的学生家长，没有找另一位学生家长沟通，硬是要求这所学校的校长给自己的孩子镶一颗和原来一模一样的牙。当我到这所学校做报告时，校长无奈的告诉我说：“我半个月的时间什么也没做，都是在做这件事情。到现在为止，学校已经花了两万八千元了，但事情仍未结束。”他接着说：“我真想把学校的每个班级变成无动班级，这样的事情不想再出现第二次了。”

案例四：

在一个小学里，有一个学生上课时说话，他的老师看见了，便批评了他。回到家后，学生把此事告诉了自己的家长。第二天，这名学生家长便带了一伙人，找这位老师算账，老师被逼得没有办法，只好从学校的厕所里，爬墙出去。

案例五：

一个小学的校长，为了给学校省钱，托人在邻村买了一车便宜的沙子，用来填体育场的沙坑。本村的一个卖沙人知道后，就用车堵住学校大门，不让沙车进校，校长很是无奈。后来知道，这位卖沙人还是本校一名学生的家长。

以上问题的出现，给我们的教育事业带来了很不好的影响，学校和教师俨然已经成为了一个弱势群体，我们每位老师自身都有可能碰到以上类似事情，都有可能受到伤害，更进一步说，这会给我们的国家和社会带来更大的伤害。这就需要我们每位老师要努力维护我们的学校，维护我们学校教育的地位，而这一切，需要我们老师从家校共育开始做起。

希望广大的教育工作者对于“家校共育，携手合作，共促学生素质教育大发展”这一重要思想理念给予足够的重视。我们要同家长密切配合，和平共处，共同促进学生接受学校的系统教育。老师要明白教育学生不是家长个人的事，而是对后代、对社会、对国家负责的大事。