二、如何实现学生从应试教育向素质教育的大转变？

为了给学生更好的教育，我们要不断地探索符合时代发展的“大教育”。这种教育的特点是教育目标大、参与面广。具体来说，就是在保持原有的传统教育方式的基础上，开拓教育视野，丰富教育内涵，转变教育方式，使教育更加具有活力，更加秉承教育的本质。

学校、老师、家长要明确一个思想：首先，决定学生命运的是其综合素质的全面提高而不仅仅是知识性教育的被传输。要知道在教育机会匮乏的时代，知识可以改变命运，但在教育大众化的时代，仅有知识不一定能改变命运

其次，学生的基础教育阶段，应是以家庭教育为主，并和学校教育共同实施的教育阶段。在此，基础教育阶段的社会教育应由家庭和学校协助学生完成。

学生教育应从应试教育向素质教育转变，也就是由单一的学校教育模式向学校教育、家庭教育和社会教育三方面相结合的模式转变。

在学生从应试教育向素质教育转变的过程中，应实行“四改变，一共育，一转换”的方式。

（一）四改变

1.改变学校的办学理念。

从重视老师的文化知识传授以及学生的应试教育的办学理念，转为引导家长改进培养观念，引导老师改进教育观念，引导学生改进学习观念的办学理念。

具体实施措施：对校长进行“家校共育，实施学生素质大教育”的专题培训。

2. 改变家长认为做好孩子的衣食住行工作就完成了对孩子的教育培养任务的观念。

这要求家长在做好传统工作的同时，还要学会怎样尊重老师，怎样和老师交流和沟通，怎样做好校访。还要学会怎样平等对待孩子，怎样管理孩子，怎样保护孩子，怎样培养孩子的先进理念。

同时，建议家长在管理孩子的过程中，采取“两感、三治、三自教育，一坚持、六热爱”的方法。

具体实施措施：对家长进行“家长如何培养好自己的孩子”的专题培训。

3. 改变老师认为对学生做好文化知识的传播就算完成了教学任务的观念。

要让老师懂得要想真正做好自己的教育事业，必须完善自我并充分利用家长这一优质教育资源。

这就要求老师在做好传统工作的同时，学会怎样尊重家长，怎样和家长交流和沟通，学会家访，做好家访；掌握怎样平等对待学生、管理学生、保护学生、培养学生的先进理念。

并且要求老师对待学生的教育，采取“两感、三治、三自教育、一坚持、六热爱”的方法。

具体实施措施：对老师进行“老师如何教育好自己的学生”的专题培训。

4. 引导、鼓励学生改变传统应试教育的学习观念，正确培养学生综合素质全面提高的教育观念。

应试教育体制下的学生，绝大部分只注重自身智力方面的培养，而忽略了身体和品德教育方面的培养，从而可能成为弱不禁风或者是对社会有害的人；如果学生只重视自身身体锻炼，而不重视智力和品德方面的教育，那么学生就很可能成为一个四肢发达的人；如果只重视品德教育，对身体和智力方面的因素视而不见，学生有可能成为一个对家庭、对社会无用的人。

所以，我们要引导和鼓励学生多方面发展，培养和提高自己的综合能力。我们不仅要让学生取得良好的文化课成绩，还要让学生学会改正自己的缺点和错误，学会交流，学会沟通，学会影响别人，学会创新，尤其是培养学生感恩父母、感恩老师的良好品德，这些素质和能力的培养，能够让学生成为一个优秀和高尚的人。

具体实施措施：对学生进行“如何拥有美丽的人生”的励志教育报告培训。