亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
又到了我们谈心的时间了，今天我想和你们谈一下刘伯伟教授关于“孩子不会思考怎么办？”这一话题。
通过对问题孩子多年来的探讨研究，刘伯伟教授发现：80%的问题孩子后面都存在着问题父母，问题父母是产生问题孩子的基础性原因。并成功探索出问题孩子产生的根源，即:思维力短缺。并且针对造成孩子思维力短缺的原因，刘伯伟教授又成功归纳总结出影响孩子思维力发展的四个主要方面，并详细列出了四个方面的18个主要因素。
No 1 不会思考—在养育时期，父母有意推卸养育责任
（主要因素1）
0-3岁，是孩子一生中获取信息、产生思维、拥有智慧的最重要、最关键的时期。古人云：三岁看大，就是说明了这个道理。婴幼儿期间，孩子对外界的感知完全依赖于成人的陪伴照顾，父母的语言和行为会不加过滤的渗透进孩子的成长中，并且对父母的语言和行为会毫不筛选的进行记忆和模仿。此时父母的陪伴、关心和呵护，是孩子获得安全感和幸福感的开端，更是一个孩子自我肯定的来源。在此期间，孩子对外界环境的变化十分敏感，父母有益的陪伴，能够让孩子拥有安全感，快乐幸福地生活。
比如：有些孩子，当父母在身边时，会呼呼大睡，当父母离开身边时，会很快苏醒，甚至父母上个卫生间，短短的时间内自己也会惊醒。
不仅如此，陪伴期间父母带有磁性的声音、爱的眼神、温暖的怀抱、柔软的双手，还会传递给孩子众多的信息，大量的信息不仅能够促进孩子各个神经器官的迅速发育，同时存储在孩子脑海中的信息资源还能作为一种思维工具，帮助孩子唤醒和开发初级思维，促进孩子思维力的发展，即：当孩子得到相关指令时，存储在孩子脑海中的信息资源会在孩子初期思维的引导下自动编程，来完成相应的指令。
比如：在陪伴孩子时，妈妈对孩子笑，孩子在妈妈的引导下会积极地跟妈妈互动，并能感受到“笑”可以创造愉快的氛围，使对方高兴。妈妈对孩子说“笑一笑”，孩子听到后，就会自动向妈妈展示笑容，完成妈妈的要求。所以养育期间父母的陪伴更是唤醒和开发孩子思维的最佳催化剂。
可是，目前有很多父母却以现实生活的忙碌为借口推卸这个重要责任，将一出生或者出生不久的孩子，委托给他人养育。父母这样做，孩子就会缺少父母的陪伴和关爱，缺乏由父母陪伴所带来的安全感。殊不知，这种安全感的缺乏有时会影响孩子的一生。
同时，父母陪伴的缺失，会让孩子缺少行为和思维上的正确引导，会让孩子缺少学习和模仿的对象，缺少基本的应变能力。
比如：在面对各种情况时，目睹过家长类似经历的孩子可以依据经验从容应对，而没有得到过指引的孩子，面对完全陌生的问题时，由于缺乏参照，往往茫然不知所措。
父母陪伴的缺失，还会减少由父母直接传递给孩子的信息，影响孩子各个神经器官的迅速发育，影响信息资源在孩子大脑中的储存，造成孩子信息资源的缺乏。当孩子得到相关指令时，孩子就会因为缺乏信息资源使思维编程受到限制，无法完成相应的指令，影响孩子初级思维的唤醒和开发，影响孩子思维力的发展，让孩子的思维力失去拥有最佳催化剂的高速发展期，有可能会导致孩子的思维力出现基础性短缺，遇事不会思考，容易出现问题孩子。
比如：有的孩子上幼儿园的时候，注意力不集中，小动作不断（就是通常所说的“多动症”）；有的孩子遇到事情容易愤怒，持续哭泣，并且容易打人，甚至在某个时刻出现咬人的现象。这都是基础性思维力短缺的表现，是问题孩子形成的基础性原因。
不仅如此，代替父母的养育者还有可能会给孩子的思维力造成伤害。比如：因为养育者不适当的语言和行为(讲话时声音过大，抚摸孩子时用力过重等)，都会给没有任何自我保护意识的孩子带来惊吓，造成孩子的精神恐惧、思维中断。而在身体发育初期，这种负面的外界刺激不仅会给孩子造成精神上的伤害，更会引发生理上的变化。持续处于恐惧、紧张状态下的婴幼儿，会全身肌肉收缩，进入防御状态，不但思维无法被激活，甚至生理功能会出现紊乱。
比如：在孩子初上幼儿园的时候，部分孩子在一段时间里容易生病，其大部分原因就是孩子在陌生的环境中，内心产生恐惧，紧张造成的。
要知道，成年人在受到惊吓时，大脑思维都可能会出现空白，更何况是一个处在养育时期的孩子。所以对孩子来说，让他在信任、熟悉、温馨、有爱并且充满正能量的环境下成长，才更有利于激发他们的思维力，才能让孩子的性格外向阳光、充满爱心、喜欢交流。而在陌生、冷漠、充斥着负能量的环境中成长的孩子，其思维力往往得不到充分的开发，性格也容易内向、胆怯。
所以每个父母都应该谨记：养育期间（0-3岁），父母对孩子的陪伴具有不可替代性。父母对孩子养育期间的陪伴，不仅能够让孩子在成长过程中获得足够的安全感，还能获得众多的优质信息，众多的优质信息不仅促进了孩子各个神经器官的迅速发育，还会促进孩子初级思维的唤醒和开发，促进孩子思维力的发展。
刘伯伟教授强烈呼吁：作为父母，至少在条件允许的情况下，不要让孩子在0-3岁之内离开自己。很多长大后自卑、恐惧、懦弱等问题孩子，都是早期父母缺少陪伴、关心和呵护造成的。
No 1 不会思考—父母错误的管理理念
（主要因素2）
孩子在成长过程中，父母要有正确的管理理念，要了解孩子的成长规律，并且要按照成长规律进行有效的管理。比如：0-6岁的孩子一般选择开放式管理，6-12岁的孩子一般选择权威性管理，12岁以上的孩子一般选择民主性管理。不管哪一种管理方式，父母都要以爱心为基础，以信任为前提，以尊重为保障。
在管理孩子时，父母首先要取得孩子的信任，如果父母不取得孩子的信任，孩子就容易不认同父母，不服从管教，逃避、不听话，甚至同父母处于敌对状态，即使有时听话，也是对父母权威的屈服和妥协，这时父母就容易生气，就容易产生对孩子不理解、不尊重的行为，甚至会对孩子采取强制手段。当孩子长期面对父母的不理解、不尊重，甚至强制手段时，孩子就容易失去思考的机会，不会思考，容易成为问题孩子。
在管理孩子时，父母不能给予孩子过分的保护。对孩子过分保护的父母往往忽略了孩子是一个独立完整的个体，并且非常不愿意承认孩子已经长大，对待孩子这也不让干，那也不让做，只让孩子做到饭来张口，衣来伸手就行，平时只图孩子身体健康，听话不惹事就行。长此以往，孩子就容易失去思考的机会，不会思考，容易成为问题孩子。
比如：由于父母管理理念的错误，让很多孩子在成长过程中出现心理年龄和生理年龄严重不符，让孩子的众多行为表现十分幼稚，出现依赖心强，自制力差的情况，其实这就是孩子思维力短缺的一种表现。孩子幼稚的行为表现往往会使周边的人对他产生错误的认识，会认为他智商低下，从而得不到善待，这就更容易让孩子产生自卑、自闭的心理，使其容易成为问题孩子。
No 1 不会思考—父母没有正确的学习观念
（主要因素3）
父母要有正确的学习观念。要知道，孩子学习的前提条件是端正的学习态度；学习的核心基础是扎实的基础理论知识；学习的关键是拥有正确的学习方法；学习的保障是良好的自主学习习惯。总之，让孩子学会自主学习是孩子学习的最终目的。
父母要知道，孩子的学习成绩和父母的学历没有直接关系，但和父母的学习观念有直接的关系。比如：孩子认真听课，学习成绩有可能会好，如果孩子学会自主学习，学习成绩一生都会好。所以让孩子学会自主学习，是每个父母应该始终坚持的学习观念。如果父母的学习观念不正确，孩子就无法养成良好的自主学习习惯，不会自主学习，孩子的思维通道就容易堵塞，就容易造成孩子不会深入思考，容易出现问题孩子。
比如：孩子在做作业的时候，父母长期陪伴在身旁，不会的题就告诉他答案。长此以往，父母就成了孩子的“解题器”，孩子就会失去思考能力，遇到问题不会思考，学习成绩就会不理想，容易成为问题孩子。
No 1 不会思考—孩子没有正确的学习方法
（主要因素4）
做父母的要知道，好的学习成绩=扎实的基础理论知识+正确的学习方法。扎实的基础理论知识就是学习时用于解决问题的基础性材料，是解决问题的专用工具。所谓正确的学习方法就是指强大的学习能力，强大的学习能力不仅能够让孩子拥有好的学习成绩，还能让孩子在学习过程中简单、快捷地了解、理解、掌握、应用所学习的知识。所以孩子在学习过程中，首先要拥有正确的学习方法。
刘伯伟教授认为：学习方法相对于基础理论知识而言，就像将军，而基础理论知识就像士兵，没有将军，再多的士兵也难以形成强大的军事力量，克敌制胜。也就是说，孩子没有正确的学习方法，学习过再多的基础理论知识，也难以形成强大的学习能力。
因为没有学习方法的孩子，在众多信息中，无法分清主次，不会联想，不能运用已学的知识去理解新的知识，更别提举一反三、触类旁通了，结果就是老师讲什么孩子就听什么，孩子只是被机械地灌输知识，被动接受，不能针对性的提出自己的疑问，不能真正理解并内化成自己的东西，就会学了新的忘了旧的，越学越吃力。孩子的思维就很难得到正常的唤醒和开发，孩子就容易失去好的自主思考路径，不会思考，容易出现问题孩子。
比如：很多孩子在平时学习时非常努力，付出的时间和辛苦有时超出常人的几倍，但是学习成绩总是得不到提高，真正的原因就是没有正确的学习方法。
此致
敬礼！
爱你们的宝贝
